Næsten ingen kan skrive dette bogstav i alfabetet korrekt



Lille bogstav G Lille bogstav GKredit: Kian Yong Tan / EyeEm — Getty Images / EyeEm

Alfabetet er lidt som et baseballhold. Du har dine daglige spillere - dine A og a og s og S. Derefter har du fået dine benchwarmers - dine X'er og Q'er og Z'er. De har karakter, men du vil ikke gå en hel ni innings med dem.



Hvis vi ikke bruger alle 26 bogstaver det samme beløb, genkender vi dem i det mindste lige, ikke? Ikke så meget. En ny undersøgelse i Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance afslører, at der er ét bogstav, vi synes, vi kender godt, men vi ved ikke: Små bogstaver 'g.' Vi kan genkende det - som regel - vi kan læse det, men for os hele livet kan vi ikke tegne det. Den nysgerrige sandhed indeholder spor til, hvordan hjernen lærer, og hvorfor den undertiden ikke lærer.

Næsten ingen kan skrive dette bogstav i alfabetet korrekt bogstav-g Næsten ingen kan skrive dette bogstav i alfabetet korrekt bogstav-g

Små bogstaver g kommer faktisk i to typografiske former: Fiskekrogen, en cirkel med en krøllet mod venstre under den, og løkkehalen, to lukkede, forbundne cirkler med en slags retvendt kvast på den øverste. Mens loop-tail er overalt, er det dog den sjældne person, der kan reproducere den efter behov.





For at undersøge dette fænomen gennemførte en gruppe forskere ved Institut for Kognitiv Videnskab ved Johns Hopkins University først en undersøgelse for at bestemme nøjagtigt, hvor almindelig loop-tail er. Ved at vælge 100 bøger i hver af de tre kategorier - voksenfiktion og faglitteratur, billedbøger til børn og kapitelbøger til børn - så de efter, hvilken type g der blev brugt i hver. Resultaterne var ikke engang tæt. Af børnenes billedbøger brugte 74% loop-tail; dette tal steg til 89% i børnes kapitelbøger og 97% i alle voksenbøger.

Men i tre forskellige eksperimenter syntes en sådan konstant eksponering overhovedet ikke at have forbedret menneskers anerkendelse af brevet.



I den første blev 38 voksne forsøgspersoner bedt om at navngive de bogstaver, de kunne tænke på, og som havde to forskellige små bogstaver på tryk. Kun to af de 38 navngav g, og kun en af ​​dem var i stand til at tegne det korrekt. (Bogstavet 'A' har også to små bogstaver: Den såkaldte en-etagers a eller en cirkel med en lodret linje på sin højre side og den to-etagers a eller en nedre sløjfe med en pegende venstre bue oven på det. Det er den, der ofte bruges i trykt tekst. Toogtyve af de 38 forsøgspersoner anerkendte disse to former, og alle disse 22 gengav dem korrekt.)

Det andet eksperiment burde have været en gimme for forsøgspersonerne - men det var ikke & apos; t. I denne blev 16 personer bedt om at læse et afsnit lydløst, men hver gang de stødte på et ord med en g, skulle de sige det højt. Der var fjorten g-ord i afsnittet, og alle brugte loop-haler. Da forsøgspersonerne bagefter blev bedt om at tegne det g, de netop havde set, trak halvdelen imidlertid fisken halen. Kun en af ​​de mennesker, der forsøgte at tegne loop-tail, gjorde det korrekt.

I det sidste eksperiment blev 25 forsøgspersoner vist fire forskellige variationer på loop-tail g, en af ​​dem var korrekt og tre med forskellige funktioner omvendt. Kun 28% af dem valgte den rigtige. Mere end halvdelen - 56% - vælg en version, hvor hele den nederste halvdel var bagud.



Forskerne mener, at årsagen til forvirringen er, at i modsætning til andre små bogstaver er loop-tail g lige så meget en stilistisk indbegrebet som et faktisk bogstav. Det kræves, at vi genkender det, men typisk ikke reproducerer det.

'I tilfælde af looptail g', skrev forskerne, 'antager vi, at lagret viden ikke nødvendigvis vil omfatte en motorplan.'

Det forklarer, hvorfor vi ikke kan skrive g, men hvorfor kan vi ikke engang fortælle en korrekt gengivet fra en forkert. Forskerne har mistanke om, at det har noget at gøre med den parsimonious måde, vi behandler data på.

'I mangel af erfaring med at skrive et brev,' forklarer de, 'lærer læserne kun de visuelle træk, der er vigtige for at skelne mellem bogstaver og et andet.'

I tilfældet med to-etages a giver den sammenlignende enkelhed i designet os mindre at blande sammen. G med sin mere avancerede stil skaber os flere problemer. Vi læser, som det ser ud, den måde, vi gør så mange andre ting på: Bare nøjagtigt nok til at få det rigtigt, men gider os ikke med detaljerne.

Denne historie dukkede oprindeligt op Tid